晚饭后，我跟丈夫说起昨天被晒黑的话题，对话刚开始，一旁的孩子就说，妈妈你被晒与我唱歌很像。我有点摸不着头脑，这完全是风马牛不相及的两件事。 孩子接着说，你晒黑了，在家待几天不出门，就会变回来。我们唱歌
晚饭后，我跟丈夫说起昨天被晒黑的话题，对话刚开始，一旁的孩子就说，妈妈你被晒与我唱歌很像。我有点摸不着头脑，这完全是风马牛不相及的两件事。
孩子接着说，你晒黑了，在家待几天不出门，就会变回来。我们唱歌，嗓子不舒服，小声地说话、少说话，嗓子就恢复了。
我明白了，确实如此。能把两件看似完全没有联系的事情联系起来，说明孩子的类象能力还是不错的。
在常老师的文章《为什么要和孩子一起学<易经>？》里，老师说，孩子是天底下最会学习的生物！他们天生就能举一反三、触类旁通。他们不需要被教授一切，但他们会通过类象归纳，渐渐地明白一切。
大千世界，在他们眼里，原本就是各种类象的集合。通过系统学习类象，小孩子更容易建立清晰的心灵秩序。心灵秩序清晰的人，才能具有良好的辨识能力，善于处事，亦善于自处。如何系统学习类象呢？只有《易经》可以帮助我们。
有不少家长已经有意识地让孩子学习经典，这很好，但仅仅还在读的层面，相当于孩子只是在经典的大门外等待。等待什么？等待长大后顿悟，等待遇到名师指点。
现在不用等待了，常老师的《十阶易经入门》亲子课程就是对孩子和家长最好的指点。入了《易经》的大门，再学其它经典就会一通百通。
既然让孩子学习经典，当然要从最好的学起！明天课程就要开始，期待中……
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